​现在为什么不提魏书生(魏书生为什么这么出名)

现在为什么不提魏书生(魏书生为什么这么出名)

红透教育界的魏书生是教育改革家还是大忽悠？是当代圣人还是大骗子？

很长一段时间，关于魏书生的争议一直没有终止。

对于他的争议，一直在默默关注着，本不想说什么。

昨晚，朋友发过几篇网上有关魏书生的文章：《魏书生，又一个虚伪的代名词》《走下神坛的魏书生》《掀起你的盖头来——魏书生的假、假、假》《批注魏书生：技术主义和权威人格的末路》……看完之后，想了很多。

几年前和我敬佩的好朋友作家蒋光宇一起编过一本《魏书生的故事》。蒋光宇老师是魏书生的好友，曾多次零距离接触过魏书生。应该说比起社会上从没见过，或者远距离见过，再或者仅仅听过魏书生报告、看过他的几篇文章的人相比较，还是有发言权的。

清晨，估计蒋光宇老师醒了，就迫不及待地和他微信交流，对于网上的文字，是不是说点什么。

魏书生是谁？

如果在教师中做一个问卷调查，回答“知道”的，恐怕要比知道“你们教育厅长是谁的人”多得多。

魏书生是优秀教师。

魏书生是优秀班主任。

魏书生是教育改革家。

魏书生是劳动模范。

魏书生是十大杰出青年。

……

每个人的心中都有自己理解的魏书生。

魏书生是榜样，是楷模，数以百万计的人对他高山仰止。

其实，魏书生是和你我他一样的有着七情六欲、实实在在、普普通通的人。

但是，他又是不普通的。

1983年，魏书生33岁。

那年11月，魏书生出席了“中国教育学会中学语文教学研究会第三次年会”。与会者中，有叶圣陶、吕叔湘等声名显赫的教育权威，也有全国各省市自治区的教育专家，还有香港地区的特邀代表，共约五百人。

当时，他是辽宁省盘山县第三中学的语文教师。虽然他已经获得了辽宁省教育厅授予的“先进班主任”称号，辽宁省政府授予的“劳动模范”称号，教育部、全国教育工会授予的“五讲四美为人师表先进个人”称号，但仍然还是个不惹人注目的基层小字辈。

可是，当会议进行到第三天时，他的一段10分钟的发言，令小组的同志刮目相看。

魏书生讲的是德育问题。尽管这似乎是一个又老又旧的话题，难出新意，难获共鸣，但在小组里却受到了一致的好评。他也没想到，被大家一致推举为第二天全体会上的发言代表。

第二天，魏书生的发言一下引起了与会代表的浓厚兴趣。每个人在大会的发言时间是有限制的，最多只能讲20分钟，连德高望重的老前辈也不能违规破例。但是，在他讲了10多分钟后，会议代表便纷纷向会议主持人递条子提建议，要求延长魏书生的发言时间。他获得了整个会议的最大特权，讲了30分钟。

当魏书生走下讲台时，那热烈持久的掌声和情不自禁的赞叹，便是最真实的评价。

会议发言仍在继续，可魏书生已经被数家报刊的记者、编辑和一些省市的代表围了起来，约他写稿，请他讲学，与他探讨他在台上未能展开的诸多问题。

上午的大会刚刚结束，大会主席团便召开了临时会议，经过研究，中午将一纸顺应代表之意的临时通知贴了出去：当晚原定的活动取消，改由魏书生同志详细介绍教育改革的经验。

于是，当天晚上魏书生更为详尽细致地给全体与会代表又讲了两个小时。

他的发言引起了大会的轰动，被语文教学的行家们称为“爆炸性的经验介绍”。

年会结束的当天上午，魏书生被天津蓟县的同行拉上了汽车，请去做关于教书育人的报告，直到晚上九点多钟才被送回北京。

第二天上午，北京市又有1000多名教师不惜占用上课时间，手里拿着印有“辽宁省盘山县第三中学魏书生同志报告会”的入场券，兴致勃勃地走进了北京市电化教育馆的大礼堂。

当天下午，尽管魏书生已经买好了晚间离京的火车票，可还是被请到了北京师范学院的大阶梯教室，一直讲到室外夜幕降临，室内灯火通明……

从此，魏书生的授课示范、教改报告、育人经验介绍、人生哲学漫谈，一发而不可收地向全国的每一个省市区辐射开了。

从1983年到现在，作为一个业余教育演说家，魏书生的足迹遍及了全国31个省市自治区、台港澳地区及东南亚部分汉语较为流行的国家和地区的200多个城市，为各界人士做了2000多场报告，上了1000多次语文教学示范课。至于接待到他班级听课的外地同行，就更是常年不断、家常便饭了。

在周游全国传经送宝的同时，魏书生出版了自己写作和主编的55本书，总字数超过了800万字，总发行量在300万册以上。

魏书生以成功教育家的巨大魅力，征服了学生和老师，也征服了数以百万计的听众和数以百万计的读者，其影响远远超出了教育界。

国家给了魏书生很高的荣誉。他荣获了“中国十大杰出青年”、“全国优秀班主任”、“全国优秀教育工作者”、“全国劳动模范”、“全国五一劳动奖章”、“全国优秀党务工作者”等称号。是第十三、十四、十五、十六、十七大党代表。

德高望重的教育家吕叔湘早在1986年就这样评价魏书生：

“魏书生同志不是一个一般的教育家。他立志献身教育事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家都能做到的。他想着的是全体学生，要把所有的学生教育好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产主义精神，就是牺牲自己，拯救别人。这种精神值得我们学习。我很惭愧，没有及早认识魏书生同志。我要是年轻一半，我一定拜他为师，向他学习。”

时代需要有更多的魏书生，国家需要有更多的魏书生，人民需要有更多的魏书生，各行各业都需要有更多的魏书生。

多少教师都想向魏书生老师学习。学什么，怎么学，也有很多人在思考。我们学习魏书生，不是让你像魏书生一样把自己的办公桌搬到学生教室的最后那一排。更不是让你像魏书生一样只吃西瓜皮不吃西瓜瓤，这些，是表面的东西。

我想说，魏书生老师之所以伟大，是因为他把平平凡凡的事情，做到了不平凡。

有些青年教师包括社会上的青年人老觉得怀才不遇，觉得命运不公，付出太多，得到太少。但是魏书生老师的人生经验告诉人们，每个人都可以实现自己的人生梦想而且幸福。最重要的是，要坚持理想，永不放弃。做好手上的工作，把自己的分内事做好，做精，做成专家。同时要保持开放的胸襟，善于学习新鲜东西，跟外界保持密切联系。

很多专业做得很棒的人，往往事业发展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不断学习、终生学习的好习惯，在稳定的环境中逐渐形成了自己思维的定势，在不知不觉中原地打转，无法继续前进了。

了解了魏书生的人生轨迹，我们会在不知不觉中收获了更多的真善美，收获了更多的自我超越和出类拔萃。

原来那些习以为常平淡的日子，突然变得有声有色、有滋有味、如诗如画、快快乐乐起来。

社会迫切需要千万个魏书生的出现。

期待你，是这“千万个”中的最开始的几个！