​“县管校聘”演化成“县管乱聘”，600名教师落聘之后……

“县管校聘”演化成“县管乱聘”，600名教师落聘之后……

今天听到的这则“县管校聘”的消息，真的是吓到我了。

真没想到，为实现义务教育教育资源优化配置而出台的“县管校聘”到了下面竟然执行成了这个样子。

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事情就发生在与我们毗邻的地方，是一个县级市。之前，就听说该地在2019年实施了“县管校聘”，有600名教师落聘，觉得不可思议。今天，终于证实了，这是真的。

2019年8月27日，该县开始实施“县管校聘”。3天之后，聘任结束，600名教师落聘；同年9月份，根据通知，落聘教师中45岁以下的一少部分被通知分派到乡镇政府上班。

2019年10月，教育主管部门通知所工勤人员参加竞聘，相关人员做好了准备，结果又告知取消了；数天之后，全县教育系统释放工勤岗位23个，通知落聘人员前来竞选，一人因未完全相信此次通知，错过而彻底落选。

2020年2月，教育主管部门再次释放教学岗位110个，通知落聘教师前来竞选；落聘教师们情绪高涨，结果因为疫情原因再度搁浅。5月16日，再次通知教学岗位试讲，此次有269名教师报名，然，因为不明原因终又未进行。

5月29日，又通知了这269名教师试讲。教师们不辞劳苦，7点钟就在试讲学校门口等候。此时，部分教师已经被大半年来的这一波操作激怒。一位教师带了刀具，要阻止这次试讲。细节就不多说了，结果就是两名教师被警察带走了。

被带走的一名教师，教学二十多年，人极端老实。而另一名毕业于首都师范大学，也是落聘者。

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“县管校聘”的政策设计是非常理想化的，是要让那些名师、优秀教师能走出去交流，去促进城乡教育的均衡；是强化竞争机制，让能者上，庸者下。

然而，没想到这一波操作，如此的吓人，能让观者都吓出一身冷汗。

我们邻近的另一个县区，“县管校聘”的实施，则是另一番景致。实施之初，就有个原则，或者说是一个不成文的规矩，基本是愿意在原单位的就在原学校聘，不愿意的可以自己想办法高就；有没有落聘比例？有，但不大。

此番操作基本是属于风平浪静，没有什么波动。不过充满戏剧性的是，少数几个落聘的教师，最终因为乡镇学校里缺少编制，又要聘回来。这时候落聘教师占了上风：让我落聘的是你们，现在让我回学校教书的又是你们。我已经落聘，不回去！

结果呢，是学校校长和教育助理们拿着礼品三请四请才又把这几个落聘的请回去的。前面那个县是猛料，这个简直搞成了笑料。

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“县管校聘”好不好？政策设计的初衷是好的，搞得好当然效果也是好的。但是成功的例子没有收集到，现在吐槽的议论是很多。告状的，表达诉求的多。对于正常的教育秩序来讲，感觉是有点折腾，有点打乱。要么有人称“县管乱聘”。

“县管校聘”可以预见：

1、教师普遍感觉不安定了，就是这次聘上了，下次能否聘上，教师会一直处于纠结之中。总之，没有一颗安定的心；

2、教师工作不踏实了，现在在这个学校工作，还不知道下一站去哪里呢？工作精神态度难以稳定在某所学校，因为随时有可能换学校；

3、教师成为潜规则的受益者，也成为潜规则的受害者。聘任中难免会有暗操作，试想，情况都不相上下，甲给领导送了礼，乙怕落聘靠关系打了招呼，受伤的是丙；而如果没有这个聘任，甲不会破财，已不会消耗社会关系，丙不会落聘。

4、再一次欺负了学校里的老实人。老实人才会踏踏实实，兢兢业业干活，而落聘的恐怕又是老实人莫属。老实人下岗了，把教学交给不务实的领导红人，学校的教学会成什么样子。

5、聘到乡下了，交通成问题，吃饭成问题，住房成问题，待遇成问题，最后委曲求全。人在乡下，心不在乡下；敷衍着工作，只想早点走人。能提高乡村教育质量？

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总之，实施“县管校聘”还需要三思，要稳妥地推进。