​留守儿童的定义是什么？什么是留守儿童？

留守儿童的定义是什么？什么是留守儿童？

留守儿童的定义是什么？什么是留守儿童？我国的大规模人口流动始于上世纪80年代，受人口流动影响的儿童中就包括了“留守儿童”。初闻“留守儿童”这个词，似乎很容易理解它的意思：父母离家、无法随父母共同生活、缺乏家庭温暖、与祖辈同住或面临无人监管的“真空”，总之就是一群需要格外关注和保护的孩子。但是，当具体问到“留守儿童”的精准定义时，一般人却很难作出回答，如何定义留守儿童？单亲外出或双方外出、父母离开家里多久、是外出经商还是外出务工才算是留守儿童？他们是特指在农村的群体还是应该涵盖城镇？

至今，国内关于“留守儿童”的精准定义尚未统一，面对数量庞大的留守儿童，该群体的内部也存在着各种差异性，到底什么样的留守儿童才是亟需关注关爱的弱势群体？

怎么对留守儿童进行心理辅导

1、作为学校应该充分利用假期、召开留守学生家长会，与家长广泛交流，使学校内外对留守儿童的心理影响产生合力效应;重视留守儿童的思想道德建设，利用生动有趣的课外活动，不断提高他们法制道德观念，培养健康积极向上的心理状态;强化留守儿童心理健康教育，在留守学生人数众多的学校，建议成立心理咨询辅导中心，开展心理卫生调查、开设心理辅导活动课程，帮助指导他们解决各种困惑和疑难，对其显性和隐形的心理压力进行疏导，引导他们走过人生的关键时期，帮助其和谐健康发展。

2、作为老师，应当多采用家访的形式，特别是那些留守学生，深入的了解他们的生活状况和心理动态，针对性的进行心理辅导;同时，在班上应该鼓励和支持这类学生多发言，对于其取得的成绩给予公开的表彰，让其产生自信的心理。还要提倡同班同学多与他们交流，一起学习，一起玩耍，改善孤僻、内向等性格。

3、从同学的角度上，采用“一对一”的帮扶制度。要让同学们互相帮助，有什么心里想法可以相互之间交流。同龄人之间是没有什么顾忌的，也只有这样：相互影响、相互学习，才能促进共同进步，帮助那些留守学生找到自己的位置，恢复往日活泼开朗的本性。

留守儿童产生的原因是什么

1、留守儿童产生的根本原因

社会大环境对留守儿童问题的产生发挥着关键的作用,包括城乡二元经济体制与户籍政策、社会文化、三农 问题及其衍生物------农民工问题等诸多因素。

2、留守儿童产生的直接原因

家庭、学校和社区是儿童成长与发展的的主要场和影响因素, 是儿童社会化的三大机制。而农村留儿童问题的出现正是这三大机制的缺失所致, 这是致农村留守儿童问题产生的直接的、具体的原因。

总之, 由于农村留守儿童问题产生的原因是多方面的, 因此解决这一问题也就需要我们采取多种途径和方法。目前来看, 政府和社会已经开始关注这一问题, 并采取了一些有效的措施。相信随着我国经济和社会的不断发展, 以及相关制度的不断完善, 农村留守儿童问题一定能够彻底解决。

什么是留守儿童

留守儿童,留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。根据《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》对于农村留守儿童的定义,本次摸排的对象是父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力,无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。

2012年9月,教育部公布义务教育随迁子女超1260万,义务教育阶段留守儿童2200万。近年来发生的一系列不好的“留守儿童”的事件,让人们对留守儿童问题心理的剖析深入,使得一部分留守儿童的成长压力增大。事实上,并非所有留守儿童都像报道的那样只有不好的一面。坚强乐观,自信懂事,天真活泼,爱玩爱闹也是大部分留守儿童真实生活的写照。